本网讯 7月20日至24日，学校在国家教育行政学院举办2026年暑期干部人才能力提升培训班。全体学员结合培训所学，畅谈所思所感所获，在思想碰撞中深化认识，在交流互鉴中明晰路径。学校将在校园网陆续刊发参训学员心得体会，集众智、聚合力，为学校“十五五”开局筑基强能，为服务健康中国、教育强省和湖北支点建设蓄势赋能。

第一组学员郭岚：认真聆听了孟芳兵书记关于高校数字化转型的报告和张红教授关于智慧医院建设的分享，深感震撼，让我对高等教育数智化变革有了更为清醒的认识和更加坚定的信心。两场报告虽属不同领域，一个讲高校数字化转型，一个讲医院智慧化发展，但背后贯穿的逻辑高度一致——数智化不是锦上添花的技术点缀，而是关乎生存与发展的系统性变革。结合药学院实际，下一步，我将把所学所思转化为务实行动，对标学校全面深化改革部署，积极推动“数智+药学”深度融合，着力构建数据驱动的教学科研协同生态，以数智化转型实效助力学院高质量发展，为学校争创数字化转型标杆大学贡献力量。

第一组学员梁纯子：培训让我对数字化赋能有了更深刻的理解。孟芳兵书记阐述了高校数字化转型的探索，让我认识到数字化不仅是技术升级，更是教育理念的重塑。武汉理工大学“争创标杆”的实践案例，展现了数据驱动决策、智慧校园建设的广阔前景，为我打开了新的工作思路。张红教授关于数智化医院发展路径的报告，则从医疗健康领域印证了数字化转型的迫切性。构建与公立医院高质量发展相一致的数智化体系，核心在于利用技术提升服务效能与管理水平。无论是教育还是医疗，数字化的核心都是“以人为本”，服务于人的全面发展。我深感必须主动拥抱变革，打破思维定势，将数字化意识融入到未来的学习和工作中，为所在领域高质量发展贡献力量。

第二组学员舒劲松：聆听孟芳兵书记关于数字化转型的报告，让我深受启发、感触良多。一是要树立“动车文化”理念。数字化转型是系统性变革，必须全校上下同向发力、凝聚合力。二是要激活“数据驱动”引擎。通过打破信息壁垒，构建数据驾驶舱，实现科学决策与管理，将数据转化为治理效能与育人资源。三是要坚持“应用为王”导向。将数字技术深度融入师生学习生活日常，用智慧化手段破解实际问题，提升师生获得感。我将把此次学习成果转化为实际行动，在学校党委的坚强领导下，结合中医学院实际，以数字化赋能中医药传承创新发展，为学校高质量发展注入新动能。

第二组学员梁凤霞：学习了武汉理工大学数字化转型标杆经验，让我深刻认识到教育数字化是教学治理、人才培养的系统性变革，是开辟发展新赛道、塑造发展新优势的重要突破口。该校以数据中台、学科驾驶舱实现教学全流程精准治理，“以用为王、试点先行”的建设模式极具借鉴意义。结合教务处实际工作，下一步我将试点分步建设中医药特色智慧教学场景；完善数据治理，加强部门协作；以数字技术赋能中医经典教学与临床实训，完善人才培养数字化闭环，全面提升育人质量。

第三组学员陈翠：聆听孟芳兵书记“争创数字化转型标杆大学的探索与实践”的报告，让我深受启发，倍感振奋。一方面，武汉理工大学审时度势、久久为功，以“党建引领、数据驱动、协同共享、提质增效”16字方针以及“管理制度化、制度流程化、流程信息化”底层逻辑，为高校数字化改革指明了方向。我们既要正视自身在教、学、研、管、评、服等环节数字化方面存在的问题，更要立足现状，转变思维，锚定数字赋能医教研融合发展目标，分步梳理流程、打通数据壁垒，把数字化工具融入教学、学生管理、学科建设全过程，推动第一临床学院办学质量与临床服务能力不断提升。

第三组学员吴和珍：通过聆听曹培杰教授《国家教育数字化战略的动向与路向》报告和参加破冰研讨，就如何实现中药学教育数智化转型，结合实际思考如下：一是加强学习，提高认识。深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，加强对《教育发展“十五五”规划》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》等文件的学习，进一步提高对教育数字化的认识。二是梳理数智化转型内涵，明确实施路径。在数智化转型基础条件建设、人才队伍建设、数智化成果转化应用等层面，制定分阶段目标，推动数智化转型由点及面、纵深突破。三是加强开放办学，促进产学研融合。加强与数智化龙头企业合作，促进AI for science案例与人才培养融合，推动药学教育数字化转型。

第三组学员尚玉洁：通过学习，我深刻认识到教育数字化和智慧医院建设不只是增加设备、上线平台，而是以数字化技术推动理念、流程和发展模式产生系统性变革。无论是争创数字化转型标杆大学，还是建设智慧医院，都要求我们主动转变思维，增强数字意识和创新意识，积极思考如何将人工智能与教学、科研、中医药特色深度融合，用新技术发现问题、优化方法、提升效率。同时也要看到，人工智能只是工具，真正决定发展质量的仍是人的专业素养与实践能力。面对新赛道，不能只停留在关注和讨论层面，更要勤奋学习、刻苦钻研、补足短板，在实践中不断探索前进。今后，我将以更加开放的思维拥抱人工智能，以更加踏实的态度做好教学科研，为学校和中医药事业高质量发展贡献力量。 

第四组学员丁英平：聆听怀进鹏部长的报告，让我深刻领悟到，高等教育改革是高校必须扛起的使命，更是主动融入国家发展战略的担当。学习孟芳兵书记、曹培杰关于教育数智化的报告，让我更清晰地认识到，数智化转型不是高等教育的“选修课”，而是关乎生存与发展的“必修课”，是推动教育变革、重塑人才培养模式的关键引擎。结合团委工作，我认为抓实创新创业教育能够打通人才培养、科研攻关、产业落地全链条，是教育、科技、人才一体化的重要载体。团委将重点抓好三方面工作：一是推进教育评价改革，把创新创业实践成果纳入创新班的学业考核；二是完善“课程+实践+赛事+孵化”体系，加强创新实践与产业对接；三是立足特色培育“中医药+ AI”创新项目，以数字化手段强化复合型创新人才培养。

第四组学员官翠玲：本次培训让我进一步明晰学校财务数智化改革方向。结合专家们的报告和数智赋能实操演示，我深入思考了业财一体化、智能报销、预算动态预警、财务大数据分析等财务实操体系，认识到财务数智化还存在一定短板。下一步，我将积极组织推进学校财务数智化建设，跳出财务看财务数智化，破除业务系统数据壁垒，完善全流程智能内控机制，优化经费全过程绩效管理。带领部门全体人员更新管理理念，从核算事务型向价值管理型转变，以数智化提质增效，严控财务风险，精准保障学校转型升级和高质量发展。

第四组学员吴文静：学习怀进鹏部长的讲话，印象最深的是他反复强调要锚定教育强国目标、落实好三年行动计划，特别是在高等教育结构布局和科技人才支撑方面提出了明确要求。其“跳出教育看教育”的观点让我感触很深，不能只顾自己怎么发展，得看国家需要什么；不能光盯着学科本身怎么建设，得看我们能承担什么使命。服务好健康中国战略、守护好老百姓的健康，这就是我们最大的发展目标。孟芳兵书记介绍武汉理工大学数字化建设的核心做法是“党建引领、数据驱动、协同共享、提质增效”。张红教授分享智慧医院建设成果，基于20万份真实病例开发的“广医岐智大模型”已经在AI导诊、预问诊等环节实际应用。对照反思自身，附属医院智慧化建设仍存在短板，要想真正实现数智赋能，必须多部门协作，紧追步伐，抓紧建设。

第五组学员杨丽：听了怀进鹏部长、孟芳兵书记的报告，我深刻认识到统战工作必须从“经验驱动”向“数据驱动”转型。借鉴武汉理工大学“三级驾驶舱”与“红绿灯”预警机制，我们要依托数智化手段，精准感知和分析统战对象的思想动态、双岗建功、队伍建设情况。要主动融入学校数智化发展战略，把统战工作嵌入中医药数智化整体布局。具体而言，一方面要搭建融媒统战矩阵，将思想引领从“面对面”延伸到“云端”；另一方面要依托产学研协同平台，用数智化项目凝聚党外知识分子，实现以事业聚人、以平台育人。

第五组学员洪辉：孟芳兵书记的报告全面系统介绍了武汉理工大学争创数字化转型标杆大学的探索与实践，为学校数字化转型提供了经典范式。数字化转型是高校主动应对全球技术革命与产业变革的必经之路，我们要主动识变应变，结合部门职责助力学校进行数字化转型。孟芳兵书记提到的“管理制度化、制度流程化、流程信息化”对我启发深刻，采购与招投标办公室近年来在制度建设上做出了积极探索，但在流程信息化上还有待加强。今后，我们将坚持“有解思维”，依托学校全流程采购管理平台，分析数据产出，制定评价标准，落实数据应用，提供坚实数据支撑。

第六组学员杨琼：数智化和智能化医院建设是时代发展的必然趋势，我认为智慧中医院建设应该基于数智化医院建设。在智慧医疗上，要通过数字化赋能，将名老中医经验转化为AI辅助决策系统，建立知识图谱提高辨证准确率。在智慧服务上，要拓展“互联网+中医”服务，构建一体化诊疗体系，创新中医健康管理，融入“治未病”理念，开发APP并结合可穿戴设备实现个性化养生。在智慧管理上，要加强中药全流程智能管控，降低损耗率、提高周转率。要加强数据中台建设，实现多源数据互联互通，采用“云边端”架构统筹算力资源，提升系统性能，不断探索中医药事业高质量发展路径。

第六组学员郭芳：孟芳兵书记的报告，让我深切感受到，病理科作为医学诊断的“金标准”，正处在从传统显微镜诊断向数智化病理诊断跨越的历史关口。武汉理工大学“党建引领、数据驱动、协同共享、提质增效”的16字方针及其“数据中台”“AI赋能”“一把手工程”等核心理念，对病理科推进智慧化建设、实现高质量发展具有极强的指导意义。下一步，我们将主动拥抱AI辅助诊断工具，推动数智化病理从“概念设计”迈向“场景落地”，切实提升诊断精准度与服务效率。