本网讯 近日，学校在全国干部教育培训复旦大学基地举办2025年暑期干部人才能力提升培训班。全体学员结合学习内容和工作实际，深度研学、积极交流，以学促干谋发展。学校在校园网主页陆续刊发参训学员心得体会，共享先进经验，凝聚攻坚合力，为加快推动转型升级和高质量发展注入新动能，为服务湖北教育强省和支点建设贡献力量。
第一组学员赵宾宾：此次培训让我深化了对国家“双一流”建设布局的理解，进一步明确了未来工作方向。要坚持党建引领，服务国家重大战略需求，围绕中医药维护老年脑健康，特别是老年性痴呆及血管性痴呆防治等，系统开展基础研究、队列研究、新药开发、指南制订、社会服务、国际合作等，促进临床疗效提升，突破关键靶点，努力产出高水平成果。
第一组学员苟君波：此次培训报告启示我们：学科建设需立足特色、交叉融合，深耕中医经典，打破学科壁垒，推动科研资源整合与产业需求对接；破解高教困境需创新机制，推进“新医科”本博贯通、产教融合，优化专业布局；中医药现代化需双轨并行，对内强化基层服务能力，对外通过自主创新构建国际话语权。
第二组学员陈丹：在复旦大学的学术氛围中，我深切地认识到，我们不仅要具备解决问题的能力，更要掌握提出问题、灵活运用的迁移力。改革重在体制机制创新，要发挥中医药体制优势，推动“双一流”建设。认真谋划“十五五”规划，明确目标与路径。加速数字化赋能，整合多学科资源，培育复合型人才。将把所学应用于实践，积极投身学校改革发展。
第二组学员王玮：复旦大学“医科做新”理念令我印象深刻，推进医科系统性创新，涵盖理念、技术与人才模式革新。专业建设上，开设中医人工智能等交叉方向，培养运用现代科技解决中医临床和科研问题的复合型人才；教学中，应用虚拟仿真技术等，提升临床实践能力；科研上，鼓励跨学科合作，探索中医药创新发展新路径。
第二组学员胡洁：通过学习培训，我对党建与学院工作融合有了更深感悟。要激发党建内生动力，将红色文化融入跨文化交流研究；深度参与学院治理，将党建工作贯穿人才培养、师资建设等，培育具家国情怀与国际视野的外语人才；把握规律和实际，提升党建质量，推动党建与业务工作深度融合，将党组织优势切实转化为学院发展动能。
第二组学员胡新颜：此次培训学习让我深化了理论认知与实践思考。AI赋能高等教育需跳出“工具思维”，聚焦“重构性价值”与“育人本质”，未来将靶向发力于个性化培养和科研协同；大学治理应从“行政事务”升级为“系统生态建设”，以权责清晰、协同高效、多元参与为基石，解决制度执行问题。高质量发展既需要“仰望星空”的前沿视野，也需要“脚踏实地”的制度根基。
第三组学员丁英平：此次复旦之行让我们深受启迪：须坚持“四个面向”，聚焦“中医药+”交叉创新，强化人才驱动，深入推进以用为导向的科研创新，服务国家战略与湖北支点建设。作为团委负责人，我将以复旦“想清困难、落实对策”为鉴，构建“五育并举”素质教育平台，做好团员青年思想引领和成才服务，努力培养时代所需的创新型、复合型人才。
第三组学员官翠玲：学习培训方式多元，内容丰富，感触颇多。一是工作中需顺势而为，善于创新，荟聚人才，敢打敢拼；二是治理需践行以人为本、系统性、适应性三大理念，用好文化、权力、服务三大手段；三是与时俱进，加强AI赋能探索。将学以致用，聚焦财务工作，优化流程、强化预算、增收节支，以优质服务为学校转型升级和高质量发展提供财务保障。
第三组学员陈罗庚：认真学习《复旦大学学科建设的探索与思考》等报告，获益良多。要明大势，坚持目标导向，主动融入国家与区域发展大局。要清底数，坚持实事求是，精准识别自身优势与短板。要精分类，坚持系统观念，聚焦优势学科与潜力领域，培育新质生产力。要重贡献，坚持结果导向，突出核心竞争力提升。要强实践，坚持知行合一，以“实践-认知”循环推动策略优化。
第三组学员孙玲：聚焦新时代高校图书馆传统知识服务面临的挑战，将着力构建“知识图谱”式学科导航系统，加强智能检索技术应用，开设研究生科研素养课程。始终坚持问题导向、实践导向、目标导向，围绕“双一流”建设，开展学科分析服务等工作。
第四组学员孔明望：专家关于学科建设和高等教育的报告高屋建瓴，让我深受触动。结合学院学科建设相关工作，一是要加强战略谋划，将国家所需转化为“中医学+”“中西医结合+”学科布局重点；二是要加强学科交叉和院院融合，对标老龄化需求和湖北51020产业布局，组建跨院创新团队；三是要推动综合改革，加快单学科向超学科跨越，实现新领域、新赛道、新动能从0到1的突破。
第四组学员李习平：此次培训进一步深化了我对学院治理的认知。学院治理是一项系统工程，需科学决策、高效执行、沟通协调，以实现资源优化配置；治理能力提升需坚持理论与实践结合，不断适应新形势、新任务，加强师生沟通，营造活力氛围；管理者需具备专业能力与使命感，不断优化治理结构，更好地服务师生，推动高质量发展。
第四组学员张晓林：此次学习是一次思想“补钙”和能力“充电”。作为高校教师，必须跳出固有思维，主动对接国家战略，将所见所学转化为推动学校转型升级和高质量发展的建设性行动。要对标“强服务、重贡献”理念，运用“乐高思维”构建团队，前瞻布局未来学科。以“数智赋能+人文温度”培养AI不可替代的复合型中医人才，深耕辨证思维与临床优势。
第四组学员郑军平：要强化党建引领，建立“党建-科研-育人”机制，将组织优势转化为科研动能。要推动AI赋能科研，开展技能培训，探索引入AI赋能文献梳理、实验方案优化、数据深度挖掘等工作，提升科研效率；要加强高水平创新，以“用”为导向，以前沿技术解决中医药领域问题，加快科研成果产出。
第五组学员杨丽：“乐高思维”对管理干部素质提升具有多方面意义。一是培养创新意识，通过要素重组打破常规，催生新颖解决方案；二是分析解决问题，将复杂问题分解为可操作的小目标，分步骤立行立改；三是统筹整合资源，高效配置人力物力财力；四是促进团队协作，提高工作效率；五是持续适应变化，灵活调整工作思路和方法，以创新和改革破解新问题。
第五组学员柳剑：培训内容丰富，针对性强。作为党务工作者，要坚持党性为基，体悟“真理的味道非常甜”，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”；要坚持学用为本，带着问题学，对标先进，补足工作短板；要坚持践行为要，在转化实践上，整理可借鉴的经验，提升工作质效；在分享辐射上，通过部门周会交流学习，促进集体共同提升；在持续优化上，形成“学习-实践-改进”闭环。
第五组学员洪辉：专家报告中的系统思维、战略思维、前瞻思维，对我们改进工作大有裨益。要强服务、重贡献，勇于担当使命。结合工作实际，在规范学校采购工作的基础上，大力提升学校采购项目的资金节约率；落实数据赋能，加强全流程采购管理平台数据利用，做好精准分析，为招投标工作精细化管理与科学评价提供数据支撑。
第五组学员杨联：系列高水平报告为学科建设、高质量高等教育、党建引领治理、AI赋能教育等提供了可借鉴路径。我将提高站位、深化学习、精准发力，以服务师生为宗旨，以深化改革为动力，积极适应新的形势和要求，协同推进各项工作，为学校转型升级和高质量发展作出应有贡献。
第六组学员梁凤霞：要锚定导向与规律，明确发展的底层逻辑，把握教育强国、健康中国战略导向，遵循学科“单学科-超学科”演进规律，推动交叉融合。要借鉴改革思路，推动学科与教育创新落地，构建具有中医药特色的大健康学科体系，优化育人生态。要强化学习转化，培养敏锐洞察力、批判性思维与系统思维，切实增强高质量发展本领。
第六组学员代勇智：专家报告以宏大视野、系统思维、落实决心启示我们：必须贯彻学校党委“聚焦国家所需、湖北所谋、学校所能、社会所盼、未来所向”要求，发挥中医药优势，强化医教协同、产教融合、科教融汇。要进一步解放思想，先行先试，占领学科交叉“金角银边”，实现中医药做强、医工做新、交叉做活。深刻践行“果树之思”，强化人才培养，提升创新策源能力。
第六组学员郭岚：直面“颜宁之问”“王树国之问”，药学院改革须以提问破题：聚焦创新导向，课程能否点燃学生探索未知的勇气？聚焦产业需求，学科布局是否对接国家战略与产业前沿？毕业生能否适应并引领新药研发等领域变革？聚焦评价体系，是否重短期指标轻长效贡献？聚焦立德树人，是否坚守“为谁培养人”首位？我将切实履行职责，带头解放思想，勇于担当改革重任。
